Στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας, μαθητές και μαθήτριες της Γ’ τάξης συμμετείχαν στο πολιτιστικό πρόγραμμα του σχολείου μας «Η όψις στην Αρχαία Τραγωδία» και στο πρόγραμμα υιοθεσίας αρχαίων θεάτρων «Διάζωμα» με τίτλο «Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων. Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα».
Μια σειρά από δράσεις, λοιπόν, οδήγησαν τους μαθητές μας στο αρχαίο θέατρο της Απτέρας Χανίων. Εκεί έγιναν ξεναγοί των συμμαθητών/τριών και των καθηγητών/τριών τους, ενώ παράλληλα, έδωσαν σάρκα και οστά στην «Ευριπίδεια Ελένη».
Οι ίδιοι, λοιπόν, στο πλαίσιο των δύο πολιτιστικών προγραμμάτων, έγιναν ξεναγοί, σκευοποιοί, ενδυματολόγοι, σκηνοθέτες, σκηνογράφοι και υποκριτές. Μελέτησαν την ιστορία και τη δομή του θεάτρου της αρχαίας Απτέρας, κατασκεύασαν προσωπεία και σκηνικά, έφτιαξαν ενδύματα, σκηνοθέτησαν και συμμετείχαν οι ίδιοι ως υποκριτές στη 2η σκηνή του Α’ επεισοδίου καθώς και στο Α’ στάσιμο της «Ελένης».
Η επιλογή των σκηνών αυτών δεν ήταν τυχαία. Η πρώτη επιλέχθηκε, καθώς άρεσε στους μαθητές ο συνδυασμός τραγικών και κωμικών στοιχείων που τη χαρακτηρίζει και την καθιστά εύκολη για αναπαράσταση. Το Α’ στάσιμο, από την άλλη, επιλέχθηκε, διότι έχει ένα διαχρονικό αντιπολεμικό μήνυμα, ιδιαίτερα σημαντικό σε μια περίοδο κατά την οποία χώρες και λαοί δοκιμάζονται σκληρά από τον πόλεμο.
Έτσι, είχαν μια μοναδική ευκαιρία, να βρεθούν στο αρχαίο θέατρο, να ξεναγήσουν τους συμμαθητές/τριες και τους καθηγητές/τριες τους σε αυτό και, έπειτα, να παρουσιάσουν τις δύο σκηνές που είχαν προετοιμάσει, δίνοντας ένα σπουδαίο αντιπολεμικό μήνυμα. Το αποτέλεσμα δικαίωσε τους κόπους τους, αφού οι θεατές που τους παρακολούθησαν, ανάμεσα τους και ξένοι επισκέπτες του μνημείου, έμειναν εντυπωσιασμένοι από το εγχείρημα και ξέσπασαν σε χειροκροτήματα.
Στόχος των προγραμμάτων και των δράσεων ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι η «Ελένη» αποτελεί ένα θεατρικό κείμενο το οποίο προορίζεται για παράσταση. Να έρθουν σε επαφή με τα στοιχεία όψης της αρχαίας τραγωδίας, σκηνοθετικά, σκηνογραφικά και ενδυματολογικά, να αναλύσουν το κείμενο σε βάθος και να αντιληφθούν τα μηνύματα και τις ιδέες που προβάλει ο Ευριπίδης μέσα από αυτό. Επίσης, να βρεθούν σε «πραγματικές» συνθήκες θεάτρου, είτε ως θεατές είτε ως υποκριτές είτε ως «ξεναγοί», να το γνωρίσουν από κοντά και να αντιληφθούν τη δομή και την ιστορία του.
Μέσα από τα προγράμματα αποδείχθηκε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο η σημασία της βιωματικής και συνεργατικής μάθησης και η προώθηση ενός μαθητοκεντρικού μοντέλου διδασκαλίας μέσω της ενθάρρυνσης ανάληψης πρωτοβουλίας των μαθητών/τριών.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετείχαν στα προγράμματα είναι οι εξής:
Αγγελάκη Κατερίνα (Γ1), Αντωνάκη Αντωνία (Γ1), Αποστολάκη Αγγελική (Γ1), Αποστολἀκης Βαγγέλης (Γ1), Αρναούτης Γιάννης (Γ1), Βαρδαβά Μαρία (Γ1), Δασκαλάκη Μαρίνα (Γ1), Καρπούζας Γιώργος (Γ1), Σαμιώτη Λίλιαν (Γ1), Μαρκάκη Μαριλίζα (Γ3), Μαρτάκη Αγγελική (Γ3), Μιγαδάκη Μαρία-Νεφέλη (Γ3), Μπεϊνά Ειρήνη (Γ3), Μπινιχάκη Χαρά (Γ3), Μυριοκεφαλιτάκη Χρύσα (Γ3), Νιονάκη Μάιρα (Γ3), Παττακός Δαμιανός (Γ3), Παχάκη Αγάπη (Γ3), Πιτσουλάκη Κατερίνα (Γ3), Προύφα Κωνσταντίνα (Γ3), Ρέππα Ευαγγελία (Γ3), Χρονάκη Άννα (Γ4), Σωμαράκη Ιωάννα (Γ4), Ορφανάκης Γιώργος (Γ5), Μαράκης Ανέστος (Γ6), Φραγγιαδουλάκης Γιάννης (Γ6), Στρούμπου Σοφία (Γ7), Τρουλλάκη Μαρία (Γ7).
Οι δράσεις και οι εργασίες που υλοποίησαν παρουσιάζονται στους παρακάτω συνδέσμους:
https://padlet.com/ntsompanakis/13-2023-2024-jrkd81g73qh8jlgy
https://www.youtube.com/watch?v=ymobSj9HS9w
Ευχαριστούμε θερμά για την καθοδήγηση και την υποστήριξη την εικαστικό μας, κυρία Κασσωτάκη Μαρία, και τον ηθοποιό και σκηνοθέτη, κύριο Πέτρο Μαυροματίδη.
Οι διδάσκοντες/ουσες και συντονιστές/στριες του προγράμματος: Κουμάκη Κατερίνα, Μπιτζαράκη Λήδα, Τσομπανάκης Νίκος
EL 
EN 
